國小作弊
記得應該是國小的3~6年級之間，有一次作弊被老師發現的經驗。那是個慘痛的經驗。過程很簡單就是我整張考券都偷看旁邊同學的，然後拿了很高分。可能因為整張考券都跟隔壁一樣答案，所以被老師叫過去問我是不是作弊。（現在想想，為何不是隔壁的作弊
，原來我在老師心中就是不可能拿這個分數。）
小時候很單純的，這樣被發現根本來不及裝，就是很緊張趕快承認，趕快哭，趕快悔過（真心的，小時的心態沒有現在這麼扭曲）。老師可能類似用了「現在重新寫一遍看我會不會寫出一樣的答案就可以驗證喔」這樣的話讓我招認。其實我也有點忘記了，或是當時就真的讓我重考一次得到新的分數之類的。
對於當時的我來說這件事情超級羞恥的。甚至覺得人生中如果有什麼事情可以重來，這件事情我不會讓它發生。但是多年後的現在，這件事情可以變成部落格的題材了耶，怎麼可以沒發生過。
小學的3到6年級我是合唱團的，二年級的尾端要考合唱團時，是自願舉手參加，想當然我沒有舉手，那時候的我哪知道考合唱團要幹嘛。但是母親大人覺得這是個不錯的經驗，就跑去跟老師說我要考，然後就唱了一首歌就通過了。身在合唱團讓我的童年有一種優越感又有一種自卑，覺得自己的班級是特別的存在，我們有時候還會有因為要練唱不用去操場開朝會的特權。但也不知道為何這班上的同學好像都比較會唸書，有所謂的榮譽感，老師也給予比較多的期待等，小時沒什麼想法的我就一直活在這樣的環境中。
我被生活中的價值觀套牢，要好好念書，要做行為端正的人，在國小照說應該是個無憂無慮的年紀，不惜作弊想要跟身邊的人一樣。即使我當時的羞恥心讓我很後悔做這件事情，我也沒能理解這件事的實質意義。
現在回想起來，學生時期的分數代表什麼，為何要為了這個去作弊。而小學生的作弊造成的不公平到底有多大影響。不公平到處都存在，用濾鏡拍照、修圖上傳某種程度上不也是一種作弊，沒有誠實面對自己，用技巧包裝讓自己看起來更好，還不是大家都按讚。沒人覺得這對不用的人不公平，不過就是個人的選擇吧。怎麼沒人稱讚我小時候偷看旁邊同學的答案來考高分讓自己看起來比較不差是個聰明的選擇。當然如果社會不要用分數來評斷我們，我當然也可以誠實的面對０分。只是自己是一個晚熟的人，國中之前大概都沒有思考能力，只能不負責的說，那大概是我的本性。
現在看到哥哥的孩子如果做了一個違反現今社會規範的事情，我都會想，孩子就是最本能反應的存在，如同動物一樣。假設你的貓在你的電腦上尿尿也一定是電腦放不對地方了不是貓的錯吧。是不是該想想為何我們會讓他們選擇這麼做，事情的問題到底在哪。
大學的時候也有一次因為實驗分數沒過某一顆被當掉，這次沒作弊了。實驗被當掉如果不重修，本科的分數就不算，實在太虧了，所以我還是尋求旁門左道，去求助教可不可以放水，最終失敗收場的經驗。分數對於一個學生來說實在是太痛苦的枷鎖了，一個大學生，想好好畢業趕快去做人生中其他的事情就這麼難，好在最後補修其他科目還是順利畢業。小時候我一直在等一場考試，就是考大學，因為我一直以為那場考試之後，所有人生中的考試就會結束了。然後還是錯了，在大學裡又掙扎了一番。
這段小學作弊的印象中，老師好像也沒有臭罵我，應該是苦口婆心地希望我能改正這個行為，成為一個誠實的孩子。如果我看到眼前的孩子為了這個事情懊悔流淚，我一定會告訴他，記得以後要抄的時候，抄一部分，一部分不抄，才不會被發現。